Het decreet dat de modernisering van de organisatie en de structuur van het secundair onderwijs vastlegt werd in maart 2018 plenair aangenomen door de Vlaamse Regering.
Dit besluit biedt een beeld van hoe het toekomstige studieaanbod zich verhoudt tot het huidige studieaanbod: de concordantie. De concordantiematrix is momenteel nog onderhevig aan wijzigingen. De meest recente matrix voor het domein STEM werd in de informatiebundel (zie bijlage) opgenomen onder hoofdstuk ‘analyse concordantiematrix’. Het toekomstige studieaanbod dient in schooljaar 2019-2020 in het eerste leerjaar secundair onderwijs te worden ingevoerd, om vervolgens trapsgewijs verder te worden geïmplementeerd.
githo nijlen kan het huidige studieaanbod dat focust op wetenschappen, techniek en marketing aan de hand van deze matrix op een logische en eenduidige wijze concorderen.
Daarnaast leert de analyse dat de nieuwe studiematrix van het secundair onderwijs githo nijlen een zeer mooie kans biedt om het huidige STEM-aanbod verder te optimaliseren met de programmatie van de studierichting Biotechnologische en Chemische Wetenschappen of Technieken en de SE-N-SE Chemische procestechnieken. Waar in het huidige onderwijssysteem op wetenschappelijk vlak meerdere afstudeerrichtingen waren met een dubbele finaliteit (Chemie, Techniek-Wetenschappen, Biotechnische Wetenschappen, …), wordt dit in de toekomst geconcordeerd naar Biotechnologische en Chemische Wetenschappen of Technieken.
Voor githo nijlen is het programmeren van de studierichting Biotechnologische en Chemische Wetenschappen of Technieken om volgende hoofdredenen een logisch gevolg van de focus op de school als STEM-domeinschool:
- Studiecontinuïteit: Wetenschappen-Wiskunde is een studierichting die een sterke wiskundige basis vereist. In de derde graad vertaalt zich dit in de keuze voor 6 uur of 8 uur wiskunde. Dit niveau is niet voor elke leerling weggelegd. We merken dat de leerlingen die voor wetenschappen kiezen, niet makkelijk de overstap maken naar een richting zoals Elektromechanica. Hierdoor hebben deze leerlingen binnen de school geen vangnet indien de richting Wetenschappen-Wiskunde niet haalbaar blijkt. Dit druist in tegen de filosofie dat elke leerling haar/zijn interesses én talenten ten volle kan ontwikkelen in onze school. Door de richting Biotechnologische en Chemische Wetenschappen of Technieken in te richten wordt dit euvel verholpen. De richting dient zich dus qua niveau en finaliteit te verhouden met Wetenschappen-Wiskunde zoals dit in onze school reeds het geval is tussen de richtingen Industriële Wetenschappen en Elektromechanica.
- Profiel leerlingen: een stijgend aantal meisjes in STEM-opleidingen is één van de doelstellingen van het STEM-actieplan van de Vlaamse Overheid. Bovendien wordt er ook in de bedrijfswereld uitdrukkelijk om deze diversiteit gevraagd. We zetten als school dan ook al een aantal jaar specifiek in op het aantrekken van meisjes. Het inrichten van de richting Biotechnologische en Chemische Wetenschappen of Technieken maakt de STEM-opleidingen toegankelijker en zal de aantrekkingskracht van onze school voor deze doelgroep zeker bevorderen.
- Vraag bedrijfswereld: Uit de bedrijfswereld wordt meer en meer de vraag gesteld om wetenschap en technologie meer op elkaar af te stemmen. En net daar is githo nijlen sterk in. Bovendien heeft de chemische sector in het verleden reeds bewezen te willen investeren in onderwijs: zij zijn dringend op zoek naar werknemers.
- Uitbouw STEM-domeinschool: we merken dat scholen die eenzijdig blijven inzetten op de nijverheidsrichtingen het steeds minder goed doen. Dit heeft te maken met de belangstelling van leerlingen, die zeker in de tweede graad hun blik ruimer willen houden en dus kiezen voor meer algemene richtingen. Denk hierbij aan de populariteit van een richting zoals elektromechanica. Daarnaast is het profiel dat de bedrijfswereld vraagt sterk veranderd. Er is steeds meer vraag naar werknemers met een technologische én wetenschappelijke achtergrond. Met andere woorden: het profiel waaraan een typische nijverheidsleerling dient te beantwoorden is fel veranderd. De verdere uitbouw van githo nijlen tot een STEM-domeinschool speelt in op deze vraag. De modernisering van het onderwijs maakt het mogelijk om de vroegere afstudeerrichtingen Biotechnische wetenschappen, Chemie en Techniek-Wetenschappen naar Biotechnologische en Chemische Wetenschappen of Technieken te concorderen. Dit is helemaal op de leest van githo nijlen geschoeid. We dienen er rekening mee te houden dat dit ook de kans biedt aan traditionele ASO-scholen om deze richting aan te bieden. Dit vraagt voor deze scholen echter zware financiële inspanningen, bv. op het vlak van meet- en regeltechnieken. Doen ze deze inspanningen niet, bestaat het gevaar dat dit in deze scholen een zuiver theoretische richting zal worden, wat niet strookt met de profielen die de bedrijfswereld vooropstelt. Het is als STEM-domeinschool dan ook van belang om in onze regio het voortouw te nemen in deze evolutie. De SE-N-SE Chemische procestechnieken brengt op haar beurt alle facetten samen waar binnen onze school op gefocust wordt (wetenschappen, mechanica, elektriciteit). Het vormt dus een mooie brug tussen de wetenschappelijke en technologische pijler binnen de school.
Meer uitgebreide motivatie terug te vinden in de infobundel (bijlage).
Het decreet modernisering structuur en organisatie secundair onderwijs van 28 maart 2018.
Het besluit van de Vlaamse Regering betreffende de modernisering van het secundair onderwijs van 1 juni 2018.
Goedkeuring te geven voor de programmatie van een 2e graad biotechnische wetenschappen (TSO) met oprichting van het 1e leerjaar van de 2e graad vanaf 1 september 2021.
Goedkeuring te geven voor de programmatie van een 3e graad biotechnologische en chemische wetenschappen of technieken (TSO) met oprichting van het 1e leerjaar van de 3e graad vanaf 1 september 2023.
Goedkeuring te geven voor de programmatie van een SE-N-SE chemische procestechnieken met inrichting vanaf 1 september 2025.